1. Schuljahr - Elternforum

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Geschrieben von 3wildehühner am 30.08.2017, 9:36 Uhr

4 jähriger will lesen und rechnen

Meine mittlere Tochter war auch "frühbegabt" und rechnete mit drei und schrieb und las mit vier Jahren. Ich habe kurz über eine Früheinschulung nachgedacht, aber schnell wieder verworfen, da sie
1. keine besonders hohe Frustrationstoleranz hatte
2. ihre Schwester (die keinerlei Interesse an schulischen Dingen vor der Einschulung hatte) nur 13 Monate älter ist und sie dann mit ihr gemeinsam eingeschult worden wäre
3. sie den Kindergarten geliebt hat; sie war überhaupt nicht unterfordert-im Gegenteil, sie wurde besser gefördert als anfangs in der Grundschule
4. es damals fast unmöglich gewesen wäre von ihrem Geburtsdatum her

Sie wurde als mit 6 Jahren eingeschult, die ersten Wochen waren furchtbar-nicht in der Schule, da war alles TOP, aber zu hause hat sie sich dann abreagiert. Wir haben dann über einen Sprung nachgedacht; sie ging zur Probe in die 2. Klasse. Das war die Parallelklasse ihrer Schwester, eine riesige Klasse (30 Kinder) mit vielen lernschwachen Kindern und ohne die Kinder aus unserem Ort, mit denen sie befreundet war (und heute noch ist).Später, als sie schon im Gymnasium erzählte sie mir, dass sie damals auch furchtbar geärgert wurde von den größeren Kindern. Die Lehrerin dort war nicht sehr begeistert von der Vorstellung, noch ein Kind mehr in der Klasse zu haben. Aber auch für meine Tochter war es nichts; sobald sie etwas mal nicht wusste, brach sie in Tränen aus. Sie war noch nicht gefestigt genug. Die neue Lehrerin mochte sie auch nicht besonders; ihre Lehrerin war /ist eine unglaublich tolle Lehrerin. Außerdem bereitete es mir und den Lehrern Bauchschmerzen, dass dieser Konkurrenzkampf der Geschwister dadurch erst recht gefördert würde.
Wir haben uns dazu entschieden, dass sie innerhalb ihrer Klasse gefördert wird. Sie bekam einen Förderplan, der so aussah, dass sie anspruchsvollere Aufgaben, die aber nicht dem Stoff so sehr vorgreifen, bekommen hat. Also in Mathe spezielle Knobelhefte; sie wurde zur Mathematikolympiade geschickt (sie war dann auch mal 3. im gesamten Kreisgebiet, hat jedes Mal einen Preis bekommen), in Deutsch hat sie ellenlange Geschichten geschrieben. Hausaufgaben hatte sie in der Grundschulzeit nie, weil sie sie immer bereits in der Schule erledigt hatte.
Kurze Probleme gab es dann, als es in der 3. Klasse einen Klassenlehrerwechsel gab. Denn die Schule hatte die Lehrerin nicht über den Förderplan unterrichtet. also hatten wir wieder ein schlecht gelauntes Kind. Nach kurzem Gespräch lief aber alles wieder super. Das letzte Zeugnis der Grundschule hatte einen Schnitt von 1,0.

Sie kam dann auf das Gymnasium.

Und da fing es an. Sie hatte nie gelernt zu lernen, war frustriert, weil ihr nicht alles zuflog, vor allem die Vokabeln und es brauchte eine Weile, bis sie damit umgehen konnte und schlechtere Noten akzeptierte.
Allerdings kam sie nicht auf die Idee, sich mal hinzusetzten. Sie blieb also total unter ihren Möglichkeiten. In Latein war es fast ihr Tod. Sie ist jetzt schon in der Q1 (Oberstufe). Das letzte Zeugnis war nicht so toll. Besonders MATHE!!!!! nicht. Dabei war das ja früher ihr Fach.

Sie hat versprochen, sich jetzt hinzusetzen (mittlerweile kann sie lernen, aber ihre pubertäre Faulheit hält sie davon ab).

Ihre Schwester, die bedingt durch verschiedene Umstände in der Unterstufe wiederholt hat, ist also jetzt doch in der gleichen Stufe.
Tja, was soll ich sagen; diese hat ein viel besseres Zeugnis; sie lernt fleißig, ist sehr am Schulstoff interessiert.

Ich weiß bis heute nicht, ob es richtig war, sie nicht springen zu lassen. Vielleicht hätte die Mittlere dann das Lernen gelernt-vielleicht wäre sie auch völlig frustriert.
Sie selber findet es richtig; sie hat ihre Grundschulklasse geliebt und hatte eine unglaublich tolle Grundschulzeit.
Sie liebt übrigens auch ihr Gymnasium und ihre Kurse; ich bin gespannt, was in diesem Schuljahr passiert.

Meine Kusine ist getestet hochbegabt und war bis zur Mittelstufe auch eine super Schülerin. Ihr Abi war dann schlechter als meines.

Lange rede, kurzer Sinn:
Wie sich dein Kind entwickeln wird, kann die keiner sagen!

 
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