nochmal zu Englisch

Also so wichtig Englisch auch ist - wenn ich sehe, wie viele Kinder nicht einmal ihre deutsche Muttersprache vernünftig beherrschen, dann denke ich das dort erst einmal Prioritäten gesetzt werden sollten. Und ja, ich weiß durchaus wovon ich rede - ich habe jahrelang an Grundschulen gerabeitet u.a. auch an einer bilingualen Schule.

Zur Umsetzung des frühen Englisch gebe ich mal Folgendes als Denkanstoß
Es fängt ja schon damit an, dass es gar nicht so viele native speaker mit einer in D anerkannten Lehrbefähigung gibt, wie man dafür brauchen würde.
Nur Englisch im Unterricht - das ist das Prinzip der Einsprachigkeit, was ich selbst schon vor 15 Jahren in einem Weiterbildungsstudium ermittelt bekam. Für einen englischen Muttersprachler kein Problem, aber die meisten deutschen Englisch- oder sollte ich sagen Sprachlehrer (die ich kennengelernt habe) glauben leider nicht, dass es funktionieren kann. Das muss man selbst mal erfahren haben.
Zur gleichzeitigen Alpabetisierung in beiden Sprachen - ich kenne es eigentlich anders. Es wird erst in einer Sprache lesen und Schreiben gelernt und dann ab Klasse 2 gehts mit der anderen Sprache los. Das war in der bilingualen Schule so, in der ich gearbeitet habe (dort gab es Mutter- und Partnersprache - Muttersprachler deutsch lernten zunächst auch in deutsch lesen und schreiben, die Muttersprachler englisch dann eben in englisch) und auch bei meinem Sohn (dort begannen alle mit englisch). Jetzt bei der Kleinen klang an, dass sie beide Sprachen zeitgleich angehen wollen - ich bin auf das Ergebnis sehr gepannt.