Ich weiß gar nicht, was alle immer an dem Instrument-Lernen finden.

Also, nicht falsch verstehen: ein Instrument zu lernen, kann etwas Wunderbares, Bereicherndes und im positiven Sinne Herausforderndes sein! Und für viele mag das ja auch genau das Richtige sein, um dem Gehirn Nahrung zu geben. Aber das Wichtigste ist doch, dass die Neigung dazu da ist. Und das muss auch bei einem hoch- oder frühbegabten Kind keineswegs der Fall sein. Mein Mann war/ist mathematisch-naturwissenschaftlich außergewöhnllch begabt (er hat sich den Schulstoff und viel darüber hinaus immer schon im Voraus selbst beigebracht/erarbeitet in diesen Fächern, damit er dann im Schuljahr mehr Zeit hat für die Fächer, die ihm - für seine Verhältnisse - schwer fielen). Er hätte im Gymnasium (in Kiga und Grundschule war bei ihm übrigens noch nichts zu merken von außergewöhnlicher Begabung, er konnte weder früher lesen noch besonders auffallend gut rechnen ...) eine Klasse überspringen können, wollte er aber nicht ... Aber musikalisch ist er eine Niete! Das kann man nicht anders sagen ... kein Takt- und Rhythmusgefühl, kein Gehör und kein Gespür für die Musik ... Er hat Flöten- und später Klavierunterricht gehabt, weil seine Mutter das für wichtig erachtet hat. Er hatte aber keinerlei Spaß daran und äußerst geringfügigen Erfolg ... Also, lange Rede, kurzer Sinn: Musikinstrument ist nicht unbedingt der Weisheit letzter Schluss. Vielleicht ist es besser, das Kind zu einem Sport anzumelden oder zum Schach oder oder oder ...