Hausaufgaben mit Begeisterung und gutem Erfolg

Warum machst Du denn aus einer Entwicklungschance für die Kinder eine Unterwerfungs- und Einfügeübung in vorgegebene Schablonen? Wir sind doch nicht mehr im Mittelalter, wo man in den Schuldturm geworfen wird, wenn man für den Herrn über Tod und Leben nicht jede Pflicht übererfüllt!
Du arbeitest - wie die Du-musst-Schule, in die die Kinder gehen - mit DRUCK. Wie Du siehst, geht dabei alles AUSEINANDER. Nur wenn Du Dir etwas einfallen lässt, was ZIEHT, kannst Du alle ZUSAMMENhalten. Mit einer Wurst in der Hand laufen Dir 20 Hunde nach.
Als Ich-kann-Schule-Lehrer mache ich es deswegen genau umgekehrt: ich verzichte auf Druck und spüre, welche Talente hungrig sind und eine Stärkung vertragen können. Denen gebe ich Achtung, Anerkennung, Interesse, Bestätigung u.m.dgl. - immer vorweg auf dem Weg, wohin ich sie haben will. Ich bewundere sie geradezu - für alles, was sie gleich tun werden und wofür sie letztlich von allen bewundert werden werden. Und ich käme nie auf die Idee, es jedem einzeln zu erklären: ich lasse es MIR für das suchende Kind von allen erklären und bewundere die Helfer dafür, dass sie so gute LEHRER sind. Ich gebe ihnen eine größere, angesehnere Rolle und honoriere sie in einer größeren "Währung".
Früher gab es den Kasperl in der Schule. Der machte immer für die Kinder alles auf lustigste Weise verkehrt und die Kinder lachten und brüllten: "Nein, Kasperl, das macht man doch so und so!" Und so lernten sie begeistert und mit Freude und alles wurde nim GEDÄCHTNIS mit FREUDE gespeichert, sodass man es gerne wieder erinnerte. Wenn Ihr Euch beim Lernen immer QUÄLT, dann trifft man in sich bald nur noch QUAL an, und das ist alles andere als eine Montivation, weiter zu lernen.
Säe also, was Du ernten willst!
Ich freue mich auf Euren Erfolg.
Franz Josef Neffe