Nach 5 Wochen....Lernstand.....Lesen/Schreiben/Rechnen...

....auch, dass es vom Lehrplan jetzt kein Problem wäre....nur dass er eben mit der Buchstabenzerlegung so seine Probleme hätte und deswegen noch nicht spontan Wörter schreibt.... Und die Zahlen, dass er bei der Mengenerfassung eben noch Probleme habe über 6 hinauf, dass er deswegen eben noch nicht rechnet.... Lg

Ohje was hat die Lehrerin den für eine hohe Messlatt e? Also ich finde das echt toll was dein Sohn kann, meiner kann nicht alle Buchstaben, dafür aber schon recht gut rechnen. Kinder haben nun mal Stärken und Schwächen. Wobei ich das nach 5 Wochen nicht als Schäche sehe , mach dich nicht verrückt.

Danke.....nein, nein, sie war jetzt schon sehr positiv, hat es nicht kritisiert direkt....vielleicht geht sie davon aus, da er schon Vorschule gegangen ist, dass er eben schon 'weiter' sei.....dabei haben sie dort überhaupt nix an Buchstaben oder Lautübungen gelernt.....leider.... Sie hat es eben so gesagt, als wir vom Lernstand sprachen. Ich bin ja total stolz, vor allem, weil sie meinte, er wäre total fleißig und habe sich sozial super toll eingefügt in die Klasse... Lg

Das hört sich doch alles super an. Bei uns läuft es auch alles sehr gut, obwohl ich mir den Start so schwerr vorgestellt habe, freu. Habe gestern kurz mit dem Klassenlehrer gesprochen und der war sehr Zufrieden mit ihm, vorallem weil er so ordentlich ist. Das ist er tatsächlich zu Hause auch und die Schwester ist genau das Gegenteil, hat ständig was weg und vergessen, dabei ist sie 6 Jahre älter.

....ist das einfach so schön, weil wir ja genau deswegen die Schule gewechselt haben.....Er war in der normalen Regelschule in einer Vorschulklasse und ich bekam bei jedem GEspräch zu hören, dass er keine Arbeitshaltung hat, dass er verweigert, dass er kein Leistungsvermögen habe usw..... Und jetzt höre ich, dass er total fleißig ist, dass er eine Bereicherung für die Schule wäre, dass er sozial total super ist, dass er Regeln super einhält (fast schon zu genau - er war total gedrillt von der Vorklasse)..... Ich weiß ja, dass er noch ein paar Defizite hat von Wahrnehmungsproblemen her z.B. Raum-Lage-WAhrnehmung oder Zeit-Wahrnehmung usw......und eben auch Hörwahrnehmung......aber ich denke, das kriegen wir zusammen hin, jetzt mit diesen Lehrerinnen und in dieser Schule und mit dieser Motivation und Einstellung....... Lg

Bei uns haben die Kinder 2 Jahre Zeit zum lesen lernen. Einige können es aber schon ganz gut. In Mathe wird bei uns noch nicht gerechnet. Da wurde jetzt extrem viel Geometrie/Formen/Muster/Mathewerkstadt, Mathe und Kunst usw. gemach,Ziffernschreibkurs. Mit der Add. wird nach den Ferien angefangen. Aber da wir eine Mathe-Fach-Lehrerin haben, vertraue ich ihr da voll und ganz. Gruß maxikid

Hi, hast du Recht. es wäre vielen Kindern geholfen, wenn sich die Eltern mehr auf die Lehrer verlassen würden. Auch ich kritisiere manchmal das Schulsystem, aber die Eltern machen viel mehr Druck auf die Kinder, als die Lehrer. Ciao Biggi

...eine Frage ist aber noch lange kein Drama......aber du kannst ja überall aus allem eine Drama erkennen........bist a richtige Dramaqueen....

Und wieder lässt du dein Kind nicht einfach sein, wie es ist. Du musst alles, was er macht, hinterfragen und bewerten. Das ist ein Drama .... für das Kind.

Da muss ich montpelle Recht geben.

Dein Kind ist 5 Wochen in der Schule. Enspann Dich mal. Wie willst Du die nächsten 10-12 Jahre überstehen?

ich auch.

eigentlich erinnert mich das nur an menschen ohne selbstbewußtsein.....

Ja, da ist was Wahres dran.... Nur wenn ich denke wie viele Jahre das Getue hier schon geht ist mein Verständnis verloren gegangen. Es gab und gibt immer so viele Tips, verständnissvolle Postings. Angenommen hat sie nie etwas. Man wollte ihr nur etwas böses. Warum sie noch hier schreibt bei dem Gegenwind? Keine Ahnung. Denn Meinungen will sie nur, wenn man ihr zustimmt.

.....nur eine ganz normale Frage....mehr nicht.....es war keine Bewertung oder sonstiges meinerseits in der Ausgangsfrage oder? Danke für die sooo netten Beiträge von Euch (immer gleichen Zicken...) und danke für die wirklich netten Beiträge der anderen.... Lg

Nach 5 Wochen Schule zu fragen ob ein Kind weit genug ist mit dem Lernstand ist NICHT normal. Es passt zu Deinem Förderwahn.

wenn ich zicke, sieht das anders aus.... es war keine normale frage, es war eine wertung... "Meine Fragen: Wie findet ihr den Lernstand nach 5 Wochen - ok oder nicht ok"

***Wie kann ich ihm helfen*** Show must go on. Warum kannst du nicht einfach mal deinem Kind vertrauen und es machen lassen ?

..... er darf nun eh machen.....aber da er ja nicht ein ganz normales Kind ohne jegliche Vorgeschichte ist (die nicht ICH mir ausgedacht habe.....nein, keine Unterstellung bitte)......macht man sich eben Sorgen bzw. hat immer das Bedürfnis, zu helfen, fördern..........was im Grunde auch nix Schlechtes ist, versteh nicht, was ihr immer denkt.... Wenn ihr ein Kind im Rollstuhl seht, das aber die Möglichkeit hat gehen zu lernen, würdet ihr es dann nicht fördern.....ständig, dauernd.....auch wenn es anstrengend ist..... War nur ein Beispiel, im Grunde ist es aber irgendwie so ähnlich.... Und gewertet habe ich nix, weil ich habe gefragt was IHR denkt, ob ok oder nicht......Ich find es nämlich sehr ok......aber das hab ich nirgendwo geschrieben..... Aber ist ja eh egal.....ich bin ja nur durchgeknallt und im Förderwahnsinn....

sorry das ich das so sagen muss... meine Tochter ist seit sie 3 ist in irgendwelchen Therapien und jetzt auf einer inklusiven Schule mit Sprachheilklasse... Die hat langsam eine Agression gegen zusätzliches Üben... Leider kann man es nicht reinprügeln, davon klappt es auch nicht besser. Letzten kam sie an und wollt das ich das Sprachbuch für zu hause kaufe.. Weisst warum, damit ich mit ihr vorübe und sie es schon weis.. und ich bin überzeugt, sie würde dann trotzdem noch Fehler machen, einfach weil sie noch nicht so weit ist... Und ganz die Augen geöffnet hatte mir die Schulpsychologin, als die mir sagte, meine Tochter hätte Angst vor schlechten Leistungen... weil ich dann mit ihr übe... Also lass dir gesagt sein: seine Fehler sind nicht deine Fehler... Und vertraue der Lehrerin

gesagt, dass ich nun dieser Lehrerin nicht vertraue..... Dem alten System hab ich einfach nicht vertraut, weil sie ihn fallen gelassen haben....... Aber es ist halt schon eine gewaltige Umstellung bzw. natürlich eine schöne Umstellung, aber kaum zu glauben, wenn man zuerst hört: Kind hat keine Arbeitshaltung, Leistungsvermögen und bekommt ständig Fristen gesetzt, bis dann udn wann es das und jenes können muss..... Und dann plötzlich die Info (neue Schule - anderes System) dass das Kind fleißig wäre, sozial total super, dass er da und dort schon noch Schwächen habe (die genannten eben mit der Wortzerlegung usw....wie ich gepostet habe) , aber ich imr jetzt keine Sorgen machen bräuchte....man hätte Zeit.... Es ist schön ja, ist es.......und mein Posting sollte jetzt auch nicht so klinge, als ob ich wieder was hab, was such, was mir nicht paßt....es paßt.....nur er hat halt noch Schwächen....und ich denke, es ist gut zu wissen wo genau und auch genau da kann man ihn schon begleiten................ Lg

dein Post klingt schon, als würdest du nach Bestätigung suchen, das der Lernstand von deinem Sohn nicht ausreichend ist. Und ja ich weiss, du bist vorgeschädigt mit der Vorschullehrerin.. Versuch das jetzt auszuschalten und nur noch nach vorne zu sehen... Es kann nur besser werden.

....ich hätte einfach die Bestätigung gewollt, dass der Lernstand für diese Anzahl an Schulwochen echt paßt....und das habt ihr ja eh gemacht (wenn auch der eine oder andere auf nicht so nette Weise)..... Es ist halt wie soll ich sagen......der Lernstand ist das Ergebnis.......und der LErnweg ist halt einfach bei Montessori nciht nachvollziehbar, weil sie eben alles in der Schule machen, man daheim nix mitkriegt oder sieht.....die Kinder jetzt nicht so Übungen machen müssen wie 10 x Mimi schreiben als Hausübungen oder so in der Art. Weißt Du was ich meine. Mich fragen sie oft, was haben sie denn getan in der Schule....ich kann oft nicht antworten, weil ich es nicht weißt.....Sohn erzählt er habe gebastelt oder eine Brücke gebaut.....Ok....wenn man nachfragt bei der Lehrerin sagt sie, dass er die römische Brücke konstruiert habe, dass dies feinmotorisch eine große Herausforderung wäre und die Raum-Lage Orientierung fördert....und das alles dann natürlich auch den Schreiblernprozess fördert weil man dazu diese Fähigkeiten braucht.............Ja und das is tnoch schwierig immer nachvollziehen zu können, weil man eben gewohnt ist, dass Kinder 100x Ma, Ma schreiben um die Feinmotorik zu trainieren anstatt eben z.B. römische Brücken bauen....im Endeffekt kommt das gleiche raus, also z.B. kann man Sohn mittlerweile die Buchstaben echt gut schreiben, ohne, dass er sie 1000x geübt hat....... Lg

dann sei doch froh drum. und versuch jetzt nicht auf eigene Faust an den Problemchen rumzudoktern. Ja meine Tochter erzählt auch nicht was in der schule los war. Und die Förderstunde, wo sie nur gespielt haben, war im Nachhinein die Einzeltherapie-Stunde.. Ohne das es ihr so gesagt worden war. Sie haben dort mehr gemacht als Tochter registriert hat

....sondern man gleich mit Vorwürfen über einen User herfällt, wie dieser sich erdreisten kann, das anzufragen. Was man denn damit bezwecke? DAS ist doch nicht Sinnn und Zweck eines Forums. Dann lasst es doch liebe User zu antworten. Und in diesem Fall ist susip einfach total verunsichert. Kann ich verstehen und nachvollziehen. Sie fragt halt im Forum nach, aber dafür ist es doch da! Keinem ist geholfen, wenn man einen Vorwurf dahinbafft und keine Frage beantwortet. Dem Forum hier würde es gut tun, auf der Sachebene zu antworten und sich direkt an die Frage zu halten. Es wäre gut, wenn man es ein lassen könnte, zu versuchen, herauszulesen, was denn nun der Sinn und Zweck der Anfrage sei.

.....ja, ich werde eh von Tag zu Tag ruhiger und gewöhne mich dran, dass es mal KEIn Problem gibt..... Und ich vertraue ihnen auch, dass sie die das im Auge behalten, wenn er wirklich irgendwie am Lernplan hinterherhinken anfängt........so haben wir es auch ausgemacht, dass sie mir dann bescheid geben.... Natürlich, da er ja nun daheim überhaupt nix mehr tun muss (das ist für mich noch sowas von unbegreifbar).....bin ich schon noch immer irgendwie darauf aus, dass er wenigstens mit mir ein bißl spielerisch übt....wir haben ja nun keinen Druck mehr, dass wir üben MÜSSEN, sondern wir haben jetzt endlich die Möglichkeit, dass wir was üben KÖNNEN.....eben z.B. Lautzuordnungsspiele oder eben lustige Wörter schreiben probieren.......... Es ist ganz was anderes, wenn man hinterherhetzt und MUSS, weil sie einem Fristen setzen, als jetzt, wenn man die Zeit hat und einfach kann oder nicht kann - je nach Lust und Laune.......... Ich hoffe Du verstehst mich..........es ist halt bei einem Kind wie meinem schon so, dass man immer ein Auge drauf hat, weil hatl die Entwicklung nicht reibungslos verlaufen ist.......... Lg

ja ich verstehe dich schon.. bin glaub in der gleichen Lage... Man muss das Kind einfach loslassen können. Und sei doch froh, das ihr nicht üben MÜSST als Pflicht. Würd es aber auch spielerisch nicht jeden Tag machen. Und selbst wenn er mal dem Lehrplan mal hinterhängt, geht davon doch auch nicht die Welt unter.

A, I, O, P, M hat meiner gerade in der Schule MIT Anlauttabelle ansonsten auch so wie bei Euch mit Zahlen und Rechnen (eigentlich rechnen sie noch gar nicht, sie zählen) Mein Kind nimmt aber die Anlauttabelle bei manchen Schulaufgaben und schreibt dann Wörter mit Buchstaben, die sie eigentlich noch nicht gelernt haben. Bloss, ich finde das Schreiben mit Anlauttabelle ganz toll, nur leider und Kind vergisst es quasi sofort wieder. (ich glaube, das Erfolgserlebnis haben nur die Eltern) Lesen ist meinem Kind wichtiger als Schreiben. Lesen kennt er von mir und anderen, und er interessiert sich für die Inhalte, und die Form. Auf meine Frage was im Leben mit Kindern passiert, die nicht Silben Klatschen können, qusste meiner keine Antwort, und ich habe meinem folgendes gesagt: NIX Ciao Biggi (mit Abi, Studium und guter Rechtschreibung)

Wie gesagt, in der Fibel ist so eine Tabelle, aber er nimmt die bisher nicht. Ich denke, es ist dann einfacher weil ja der Buchstabe in groß und klein da steht, denn das ist ja anfangs doch noch schwer, Großbuchstaben kennen die meisten Kinder ja schon.

also ich find wie die anderen, das dein Sohn die Schule ganz toll meistert. Das mit dem Wörter zerlegen in Lauten, das lernt er schon noch früher oder später. ich würde da nicht weiter dran üben.. Willst doch, das dein Sohn Freude an der Schule hat, oder?